Planta Piloto de Bombas Hidráulicas para la Enseñanza y
Aprendizaje de la Mecánica de Fluidos
Hydraulic Pump Pilot Plant for the Teaching and Learning of
the Fluid Mechanics
Carlos Mauro Ferrer Riquett
1
, Jair Eviel Barrios Deluquez
2
y Kenneth Enrique
Rosillón Olivares
3
cferrerr@misena.edu.co
Ing_jair@hotmail.com
contacto@cetinci.com
https://orcid.org/0000-0003-1860-0226
https://orcid.org/0000-0001-7508-0373
https://orcid.org/0000-0003-0172-3828
1,2
SENA
3
Centro Tecnológico de
Investigación y Consultoría en
Ingeniería
1,2
Colombia
3
Venezuela
Barrios, J., Ferrer, C. & Rosillón, K.
(2020). Planta piloto de bombas
hidráulicas para la enseñanza y
aprendizaje de la mecánica de
fluidos. Revista Tecnológica-
Educativa Docentes 2.0, 9(1), 124-
131.
https://doi.org/10.37843/rted.v9i1.11
6
J. Barrios, C. Ferrer & K. Rosillón.
(2020), “Planta piloto de bombas
hidráulicas para la enseñanza y
aprendizaje de la mecánica de
fluidos”, RTED, vol. 9, n. º 1, pp.
124-131, abr. 2020.
Resumen
Este trabajo fue desarrollado con el propósito de fabricar un banco de pruebas de
bombas hidráulicas portátil para aplicaciones didácticas para así estudiar el flujo de
fluidos y sus características en el cual pudo desarrollar experiencias prácticas en el
área de ingeniería, conociendo así como se maneja en el ámbito laboral e industrial
el comportamiento de este, Por lo tanto este trabajo desarrollado fue sustentado por
teorías de Bombas, Teoría, Diseño y aplicaciones, Maxtais (2009), Ciencia de los
materiales, Smith (2001), Resistencia de los Materiales, Mott (2009), Introducción a
la Ingeniería, White (2011). Por otra parte, la presente investigación se encontró en
la modalidad de proyecto de tipo factible por consiguiente se usó la técnica de
recolección de datos, como el manejo de cnicas de estadísticas, observación directa,
entre otras. Finalmente, se realizaron procedimientos prácticos para la construcción
de la planta piloto, como la de parametrización del diseño del mismo, la selección
tanto de materiales como equipos, al igual que el diso de este plasmado en planos
acotados con la utilización de AutoCAD 2015 ®, desarrollando de esta forma las 5
etapas u fases de la fabricación de esta herramienta de estudio las cuales fueron
validada por razón de la presión de operación, desempeño, cabezal y robustez de este.
Palabras clave: Planta piloto, bombas hidráulicas, didáctico.
Abstract
This work was developed with the purpose of manufacturing a portable hydraulic
pumps test bench for didactic applications in order to study the flow of fluids and
their characteristics, in which he was able to develop practical experiences in the
engineering area, knowing how to handle it in the labor and industrial environment
the behavior of this, Therefore this developed work was supported by theories of
Pumps, Theory, Design and applications, Maxtais (2009), Science of materials, Smith
(2001), Strength of Materials, Mott ( 2009), Introduction to Engineering, White
(2011). On the other hand, the present investigation was found in the feasible type of
project, therefore the data collection technique was used, such as the management of
statistical techniques, direct observation, among others. Finally, practical procedures
were carried out for the construction of the pilot plant, such as the parameterization
of its design, the selection of both materials and equipment, as well as the design of
this reflected in dimensioned plans with the use of AutoCAD 2015 ®, developing in
this way the 5 stages or phases of the manufacture of this study tool which were
validated by reason of the operating pressure, performance, head and robustness of it.
Keywords: Pilot plant, hydraulic pumps, didactic.
20 de marzo de 2020
25 de marzo de 2020
10 de abril de 2020
https://doi.org/10.37843/rted.v9i1.1
16
Barrios, J., Ferrer, C. & Rosillón, K. (2020). Planta piloto de bombas hidráulicas para la enseñanza y aprendizaje de la mecánica
de fluidos. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 9(1), 124-131. https://doi.org/10.37843/rted.v9i1.116
Planta Piloto de Bombas Hidráulicas para
la Enseñanza y Aprendizaje de la
Mecánica de Fluidos
Introducción
Últimamente en esta década, el crecimiento
acelerado de la población ha ido de la mano con el
desarrollo tecnológico globalizado, ya que en busca
de mejoras en la calidad de vida, donde se ha
establecido la sistematización de diferentes procesos
asociados a las etapas de producción, transformando
maquinarias, herramientas u equipos, para mejorar la
eficiencia de producción en concordancia con los
avances científicos y de manera segura,
proporcionando al hombre máquinas o herramientas
que además le faciliten el trabajo.
Uno de los métodos que permite el
descubrimiento así como el desarrollo de la misma
en el área de ingeniería es la fabricación y
experimentación con plantas piloto ya que por medio
del mismo, el estudiante, técnico, ingeniero u
especialista obtiene un conocimiento sobre los
procesos industriales las cuales existen en el día a día
tomando en cuenta los equipos presentes para la
medición o control de dichos procesos los cuales
facilitan el trabajo de cada persona que labora en una
empresa determinada.
No obstante, la generación de estas tecnologías
parte de procesos iníciales de ingeniería conceptual
y básica, los cuales son escenificados en pequeños
procesos industriales para llegar a cabo un estudio
investigativo con respecto a un fenómeno presente
en las industrias brindando una forma de
comprobación transparente, así como repetible de
teorías científicas, y tecnologías. Por esta razón, las
plantas piloto representan una herramienta
imprescindible para cualquier organización
industrial o educativa que pretenda la formación de
profesionales integrales, con miras al desarrollo de
nuevas tecnologías.
Las plantas piloto, en su mayoría se han
implementado en institutos educativos a nivel
mundial llevando a cabo el desarrollo de sistemas
pedagógicos enriqueciendo las múltiples ramas de la
ingeniería que son desempeñadas, así como
aplicadas en forma satisfactoria en la fabricación de
bancos de pruebas describiendo diferentes procesos
o actividades, equipos automatizados de control,
técnicas de mediciones avanzadas y software los
cuales permiten aumentar niveles de confiabilidad,
mantenibilidad o disponibilidad de dicho proceso el
cual, cada uno de estos se manifiestan en las
industrias llevando de esta manera a un nivel de
aprendizaje más avanzado permitiendo el
crecimiento, así como auto desarrollo profesional
para el docente y el estudiante.
De igual forma en Latinoamérica este sistema
pedagógico ha ocasionado un adelanto tecnológico
de gran importancia en la etapa de enseñanza-
aprendizaje para prácticas de laboratorio utilizando
máquinas y equipos presentes en diferentes
divisiones del sector industrial, manejando como
base el flujo de fluidos como materia principal. Por
consiguiente, estos bancos de prueba han
representado un adelanto tecnológico de gran
importancia en la etapa de enseñanza-aprendizaje de
la comunidad universitaria en estos institutos.
Por consiguiente, se plantea que en Venezuela
existen distintas plantas piloto en Institutos
Universitarios, Politécnicos y Escuelas Técnicas,
que permiten al estudiante descubrir el área o rama
de la ingeniera es de su preferencia dependiendo del
trabajo a realizar los cuales se manifiesta al
momento de la fabricación de este, el análisis del
proceso, los distintos dispositivos u elementos
requeridos para su elaboración.
A su vez, en Maracaibo diversas
Universidades como la Universidad del Zulia
(LUZ), la Universidad Rafael Urdaneta (URU), la
Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín (URBE) y el
Instituto Universitario Politécnico “Santiago
Mariño, poseen diversos bancos de pruebas que
representan una variedad de procesos con equipos
modernos que son utilizados por los estudiantes para
obtener una mayor compresión o conocimiento a
nivel de control de procesos así como la
automatización industrial, conocimiento que será
útil al momento de ejecutar sus habilidades en el área
industrial.
No obstante, estas instituciones a pesar de
contar con bancos de prueba para control de
temperatura, control de motores en corriente alterna
y para el control de fluidos, a través de un estudio
realizado por Rosillón (2015), estas carecen de un
banco de pruebas automatizado para las pruebas de
bombas hidráulicas, para lculo de flujo de fluidos
en sus laboratorio de Mecánica de Fluidos, situación
causada por el desinterés por parte de la comunidad
estudiantil en realizar proyectos que conlleven a la
generación de tan importante recurso, sumado a esto
la grave situación política, económica o social la