Estilos de aprendizaje, gerencia estratégica y las herramientas TIC.
Una triada para la gestión del conocimiento
Learning styles, strategic management and TIC tools. A triad for
knowledge management
Jiménez Pitre Iris Agustina y Ospino González Segrith
Resumen
El objetivo de esta investigación fue proponer un modelo de Gerencia Estratégica del
Conocimiento (GEC) basado en las herramientas TIC según las teorías de Ned Herr-
mann. La investigación fue descriptiva no experimental-transeccional, de campo, con
una población de 106 docentes y directivos de instituciones educativas de Riohacha;
se aplicó un instrumento con 48 ítems y cinco alternativas de respuestas; la confiabili-
dad determinada por el Coeficiente Alfa de Cronbach (GEC= 0,80 / TIC= 0,81). Los
resultados que arrojó el GEC, en el componente estratégico en una categoa alta. Se
observó mayores fortalezas en los aspectos de la supervisión y el liderazgo; los estilos
de aprendizaje que serán asumidos en la aplicación de herramientas TIC, se determinó
mayor enfoque con el estilo de aprendizaje cortical izquierdo. Los tipos de herramien-
tas TIC, fueron valoradas en una categoría moderada. En relación a conformar el mo-
delo de GEC fueron estructuradas propuestas alineadas.
Palabras clave: Gerencia estratégica, conocimiento, herramientas, TIC, docentes
Abstract
The objective of this research was to propose a model of Strategic Knowledge Man-
agement (GEC) based on ICT tools according to the theories of Ned Herrmann. The
research was descriptive, not experimental-transectional, of field, with a population of
106 teachers and directors of educational institutions of Riohacha; an instrument with
48 items and five alternative answers was applied; the reliability determined by the
Cronbach's Alpha Coefficient (GEC = 0.80 / TIC = 0.81). The results that the GEC
showed, in the strategic component in a high category. Greater strengths were ob-
served in the aspects of supervision and leadership; the learning styles that will be
assumed in the application of TIC tools, greater focus was determined with the left
cortical learning style. The types of TIC tools were valued in a moderate category. In
relation to forming the GEC model, aligned proposals were structured.
Keywords: Strategic management, knowledge, tools, ICT, teachers
Recibido: 31 julio 2019
Aceptado: 15 agosto 2019
Dirección autores:
Grupo de Investigación BIE-
MARC.
Grupo de investigación Educaré,
Universidad de La Guajira, Co-
lombia
E-mail / ORCID
[email protected]iguajira.edu.co
https://orcid.org/0000-0002-
8109-7013
https://orcid.org/0000-0002-
3119-9265