Proceso de aprendizaje en niños y adolescentes potencializado a tra-

vés de las redes sociales

Learning process in children and adolescents potentialized through

social networks

Jiménez Pitre Iris A., Jiménez Pitre Norys Laudith y Molina Bolívar Geomar

Resumen

50 docentes y 100 padres de 10 instituciones del municipio. Los resultados indican que

las redes sociales de mayor uso por los niños y adolescentes son WhatsApp, Telegram,

Instagram y Snapchat, así mismo los efectos en las conductas para el aprendizaje que

se evidenciaron: modificación del humor, saliencia, abstinencia y falta de atención. Se

recomienda como padres tener el dominio de contenidos y formas de las redes sociales

y como institución establecer horarios para el uso de las redes sociales e incorporar

actividades extraacadémicas para consolidar la formación integral, con efecto de co-

rresponsabilidad entre los principales actores padres y profesores en función de la

construcción de una sociedad sana.

design; a three-aspect content instrument was used for parents and two for teachers of

the institution. The sample consisted of 50 teachers and 100 parents from 10 institu-

tions of the municipality. The results indicate that the social networks most used by

children and adolescents are WhatsApp, Telegram, Instagram and Snapchat, as well

as the effects on learning behaviors that were evidenced: mood modification, salience,

abstinence and lack of attention. It is recommended as parents to have mastery of con-

tent and forms of social networks and as an institution to establish schedules for the

use of social networks and incorporate extra-academic activities to consolidate com-

prehensive training, with the effect of co-responsibility.

Dirección autor:

Universidad de La Guajira, Colom-

bia.

Grupo de Investigación EDU-

CARÉ.

E-mail / ORCID

https://orcid.org/0000-0003-

2555-4344

gmolina@uniguajira.edu.co

https://orcid.org/0000-0002-

3119-9265