TY - JOUR AU - Ramírez-Sosa, Mirelle Areli AU - Peña-Estrada, Claudia Cintya PY - 2022/11/29 Y2 - 2024/03/28 TI - B-learning para Mejorar el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje JF - Revista Docentes 2.0 JA - RTED VL - 15 IS - 2 SE - Artículos DO - 10.37843/rted.v15i2.309 UR - https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/309 SP - 5-16 AB - <p>Durante los últimos dos años, el <em>Blended Learning</em> ha sido pieza clave para promover las bondades de la tecnología en la educación, y en especial de la virtualidad, lo cual ha permitido que salga a flote el proceso de enseñanza y aprendizaje, que mantuvo durante un largo periodo a docentes y alumnos en casa. El presente artículo tuvo como objetivo analizar algunos antecedentes en el campo de la investigación sobre la implementación del <em>b-Learning</em>, con el propósito de garantizar mejoras en el proceso de enseñanza y aprendizaje, una vez desarrollado a Nivel Medio Superior. La investigación se realizó bajo el método sistemático, paradigma hermenéutico, enfoque cualitativo, de tipo documental informativo, y diseño tópico, con la cual se establecieron relaciones y se compararon diferentes posturas. La técnica empleada fue la investigación documental y los instrumentos utilizados fueron una matriz del estado del arte y una matriz analítica del estado del arte. En el estudio se encontró una amplia variedad de investigaciones enfocadas al aprendizaje en línea y al aprendizaje híbrido, sin embargo, el contexto y perfiles de los alumnos, modificaron significativamente los resultados y aportaron información para algunos vacíos para la sociedad del conocimiento, como la necesidad de desarrollo de competencias docentes para su implementación.</p> ER -