Las tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC) en el marco de la profesionalización docente UNAE-Morona Santiago DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v9i1.93

Contenido principal del artículo

Walter García
EC
https://orcid.org/0000-0001-6302-7399
Jaramillo Nidia
EC
https://orcid.org/0000-0003-0524-5851

Resumen

Las tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC) orientan las tecnologías de la información y comunicación (TIC) hacia usos formativos; reorientando el proceso de enseñanza - aprendizaje - evaluación hacia el sujeto que aprende (centrado en el estudiante), utilizando un conjunto de servicios, redes, aplicaciones y dispositivos que nos ofrece la era digital dirigidos a mejorar la calidad de los procesos de aprendizaje. Este estudio se enfoca  en conocer cómo el uso de la tecnología permite estrechar las brechas de desigualdades sociales al acercar el conocimiento y la información a quienes, por cuestiones sociales, económicas y de género no han concluido su formación académica a nivel superior, bajo este contexto  la profesionalización docente de quienes ejercen las funciones de docentes en la Provincia de Morona Santiago tanto en la jurisdicción hispana como bilingüe han sido beneficiadas por las carreras a distancia ofertada por la Universidad Nacional de Educación del Ecuador (UNAE), con base a un modelo pedagógico mediante la aplicación de las tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC), a la vez promueve el aprendizaje para toda la vida. Los estudiantes docentes interactúan con el profesorado mediante el Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA), esta plataforma es amigable y fácil de usarla tanto para quienes cumplen las funciones de docentes o de estudiantes en esta carrera de profesionalización. El resultado se centra en la experiencia obtenida al relacionar la práctica en entornos presenciales y virtuales, como en la reflexión de la importancia de la tecnología para borrar fronteras de todo tipo con el único objetivo de generar nuevas alternativas que coadyuven a la excelencia educativa. La interacción entre las TAC de los estudiantes-docentes participantes genera motivación para avanzar hacia el desarrollo profesional docente.

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Cómo citar
García, W., & Jaramillo, N. (2020). Las tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC) en el marco de la profesionalización docente UNAE-Morona Santiago. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 9(1), 12–16. https://doi.org/10.37843/rted.v9i1.93
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Walter García, Universidad Nacional de Educación-UNAE

Licenciatura en Ciencias de la Educación, Profesor de informática Aplicada a la Educación

Máster en Formación del Profesorado de Secundaria: Especialidad Matemáticas

Jaramillo Nidia, Universidad Nacional de Educación-UNAE

Docente-Investigador de la Universidad Nacional de Educación (UNAE).

Máster Universitario en formación del Profesorado de Educación Secundaria de Ecuador. Especialidad: Lengua Castellana y Literatura.

Tiene 19 años de experiencia como docente, 18 años en educación básica y un año como docente tutor en educación superior.

  • Profesora de aula de 2° a 7° en la escuela fiscal Atahualpa, cantón Sucúa, parroquia Huambi,12 años
  • Profesora de Lengua y Literatura en la básica superior en la escuela “29 de mayo”, cantón Morona, Parroquia Macas, 6 años
  • Docente tutor en la Universidad Nacional de Educación (UNAE), Centro de Apoyo Morona Santiago,1 año.

Citaciones del Artículo



Citas

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