Título: Resiliencia Paradigmática
ISSN: 2665-0266
D. L.: LA2017000128
ISBN: 978-980-18-1032-2
ISNI: 0000 0005 0409 1664,
Ringgold ID: 608948
Formato: Online PDF, HTML, XML, ePUB
Fecha: Mayo, 2023
Páginas: 122
Artículos: 13
Clasificación: Revista Científica
Revisión por pares: Doble ciego
Publicado: 2023-05-29
Número completo
Ensayos
Gamificación como Metodología Innovadora para Estudiantes de Educación Superior
5-11
https://doi.org/10.37843/rted.v16i1.332
6.644 lecturas 5.324 descargas
Sistema de Garantía de Calidad en Escuelas de Aeronáutica Civil
12-18
https://doi.org/10.37843/rted.v16i1.363
1.050 lecturas 1.138 descargas
Las Competencias Investigativas desde la Práctica Pedagógica Docente en la Educación Básica Secundaria
19-28
https://doi.org/10.37843/rted.v16i1.364
3.523 lecturas 1.767 descargas
Incoherencias entre el Saber y la Práctica Ambiental: Una Reflexión desde la Epistemología Ambiental
29-36
https://doi.org/10.37843/rted.v16i1.366
1.092 lecturas 826 descargas
De la Homogeneidad a la Diversidad en la Escuela
37-42
https://doi.org/10.37843/rted.v16i1.368
1.769 lecturas 5.637 descargas
Diseño Tecnopedagógico en la Programación Didáctica
43-48
https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.313
3.173 lecturas 1.598 descargas
Artículos
La Inteligencia Artificial y el Contexto de la Docencia en México
49-56
https://doi.org/10.37843/rted.v16i1.336
4.409 lecturas 2.506 descargas
Desempeño Docente y sus Contradicciones en Instituciones de Educación Media en el Ecuador
57-66
https://doi.org/10.37843/rted.v18i1.346
2.226 lecturas 1.276 descargas
El Impacto de los Simuladores en el Aprendizaje de los Sistemas Digitales
67-76
https://doi.org/10.37843/rted.v16i1.350
3.058 lecturas 3.198 descargas
Estrategias Instruccionales para Desarrollar del Pensamiento Lógico Matemático
77-82
https://doi.org/10.37843/rted.v16i1.355
1.965 lecturas 1.032 descargas
Multiculturalismo Derechos Humanos y Políticas Públicas
83-94
https://doi.org/10.37843/rted.v16i1.360
1.755 lecturas 1.421 descargas
Enseñanza Presencial vs Virtual en el Ámbito Universitario
109-118
https://doi.org/10.37843/rted.v16i1.362
2.392 lecturas 3.087 descargas