Revista Docentes 2.0   

La Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED), ISSN: 2665-0266, es una revista venezolana, con cobertura Internacional, de acceso abierto desde año 2013. La revista exhibe producción cultural en el ámbito educativo desde el año 2013-2018, como, además, contenido científico desde el año 2018, donde cada artículo presentado es revisado en pares a través del método doble ciego. Su publicación es de periodo semestral (marzo-agosto, abril-septiembre)  administrada y publicada por el Grupo Docentes 2.0, C.A. RTED tiene como objetivo elevar el perfil de la investigación tecnológico-educativo-científico a nivel internacional, apoyando a los autores con la proyección de sus trabajos con alcance internacional, lo cual, fomenta las buenas prácticas y contribuye al desarrollo de nuevas políticas. Los artículos publicados cumplen con un criterio de selección donde se contempla la originalidad, relevancia, interés multidisciplinario, puntualidad, accesibilidad, distinción y las conclusiones del estudio. RTED publica artículos de todos los campos de la ciencia sociales, educación y tecnología: Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento, espacios innovadores para el aprendizaje, aula invertida, gamificación, aprendizaje basado en competencias, aprendizaje activo, aprendizaje basado en retos, evaluación constructiva del aprendizaje, acceso abierto (prácticas, recursos, repositorios), aprendizaje móvil y otros en el área tecnológica-educativa. Esta revista tiene como propósito que la investigación esté disponible gratuitamente con acceso abierto inmediato de su contenido al público, lo cual, garantiza un intercambio global del conocimiento a nivel mundial. Interesados en publicar en RTED deben enviar un correo electrónico a comiterevista@docentes20.com.

Acerca de este sitio   

Este es la Página principal del sitio Revista Docentes 2.0.

Objetivo

El objetivo del sitio es implementar una biblioteca electrónica, que proporcione acceso completo a una colección de revistas, una colección de números de revistas individuales, así como al texto completo de los artículos. El acceso tanto a las revistas como a los artículos se puede realizar usando índices y formularios de búsqueda.




 Ayuda   

La interfaz Revista Docentes 2.0 proporciona acceso a la colección de revistas por medio de una lista alfabética de títulos, una relación de materias o la formulación de una búsqueda por palabras en el título de la revista, entidades editoras y ciudad de publicación. Esta interfaz posibilita igualmente el acceso al texto completo de los artículos a partir de los índices de autores y de materias, así como mediante la formulación de búsquedas por los distintos elementos del artículo, como son los nombres de los autores, el título, las materias y por las palabras en el texto del artículo.

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POLÍTICAS EDITORIALES

Referato internacional

■ Todos los artículos científicos, tecnológicos y educativos originales publicados son sometidos a revisión doble ciego por parte del Comité Científico, conformado por expertos en cada tema a nivel nacionales e internacionales para asegurar su nivel académico y científico.

■ El dictamen de cada evaluación será anónimo.

Proceso de revisión por Pares

■ Los artículos enviados serán evaluados en primera instancia por el Comité Editorial para confirmar si su tema se corresponde con la política editorial. A continuación, en caso de ser aprobados serán sometidos a evaluación de pares en modalidad doble ciego por parte de dos miembros del Comité Científico quienes no serán notificados sobre la identidad o procedencia de los autores ni éstos serán informados acerca de quiénes han evaluado su trabajo. Dos expertos serán seleccionados en base a su expertise en la temática y dos expertos serán identificados con relación a su manejo metodológico o psicométrico. Como último paso, se efectuará una revisión comprehensiva del trabajo, generando un reporte que se le enviará al autor con requisitos de adecuación de estilo.

■ En cada etapa, los manuscritos podrán ser devueltos a los autores con señalamientos para su reformulación que serán necesarios para su aceptación final.

■ Los artículos podrán ser aceptados, aceptados con modificaciones o rechazados; en este último caso no podrán ser remitidos nuevamente por el plazo de un año. En caso de existir controversia por parte de los evaluadores la decisión de aceptación/rechazo será tomada por el Comité Editorial.

Acceso abierto

■ Esta revista provee acceso libre inmediato a su contenido, bajo el principio de que hacer disponible gratuitamente investigación al público apoya a un mayor intercambio de conocimiento global.

Protocolos de Interoperabilidad

La RTED incorpora protocolos de interoperabilidad que le ser almacenada por otros sistemas de distribución. Incluye meta etiquetas Dublin Core y otras normas, tanto en la página de presentación como en los artículos.

El protocolo OAIPMH (Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting) permite la transferencia de recursos digitales, principalmente de carácter científico y de acceso libre. Asimismo, verifica que cada artículo esté descrito con meta etiquetas.

Publicación

■ Esta revista es de publicacion semestral y cobra un arancel vinculado con el proceso de evaluación de pares, y la matricula depende del numero de autores. Para consultar debe ir a este enlace

Derechos de autor

■ Los autores pueden llegar a acuerdos contractuales por separado y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (entre otros, a colgarlo en un depósito institucional o publicándola en un libro) con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.

■ El autor no recibirá compensación económica por la publicación de su trabajo.

■ Una vez publicados sus artículos, los autores pueden archivar el pre-print y el post-print o versión de editor/PDF.

Políticas de preservación digital

■ Esta revista utiliza el sistema LOCKSS para crear un archivo distribuido entre las bibliotecas participante, permitiendo a dichas bibliotecas crear archivos permanentes de la revista con fines de preservación y restauración.

Privacidad

Los nombres y direcciones de correo introducidos en esta revista se usarán exclusivamente para los fines declarados por esta revista y no estarán disponibles para ningún otro propósito u otra persona.

 

Creative Commons License
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