Revista Tecnológica- Educativa Docentes 2.0

Vol. 8 Núm. 2 (2020)

Título: Ensayos

ISSN: 2665-0266
D. L.: LA2017000128
ISBN: 978-980-12-9601-0
Formato: Online PDF, HTML, XML, ePUB
Fecha: Agosto, 2020
Páginas: 43
Artículos: 5

Clasificación: Revista Científica

Publicado: 2020-08-23

PDF

Gestión Directiva en la Mejora Escolar de las Instituciones Educativas del Distrito Metropolitano de Quito: Una Cuestión de Aptitud y Actitud

Analuisa-Jácome, I., Pila-Martínez, J.

5-15

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Cerebro Aislado en Estado de Alarma

Gigliotti, J.

16-20

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El Docente en Tiempo de Cuarentena

Guaman-Chávez , R.

21-27

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Microlearning como Herramienta de Entrenamiento Tecnológico del Docente Universitario

Barradas-Gudiño, J.

28-33

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Reflexiones sobre Filosofía y la Realidad Científica

Dr. Hernández-Bowen, L.

34-38

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Sobre la Revista

La Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED), ISSN: 2665-0266, es una revista venezolana, con cobertura Internacional, de acceso abierto desde año 2013. La revista exhibe producción cultural en el ámbito educativo desde el año 2013-2018, como, además, contenido científico desde el año 2018, donde cada artículo presentado es revisado en pares a través del método doble ciego. Su publicación es de periodo semestral (marzo-agosto, abril-septiembre) administrada y publicada por el Grupo Docentes 2.0, C.A. RTED tiene como objetivo elevar el perfil de la investigación tecnológico-educativo-científico a nivel internacional, apoyando a los autores con la proyección de sus trabajos con alcance internacional, lo cual, fomenta las buenas prácticas y contribuye al desarrollo de nuevas políticas. Los artículos publicados cumplen con un criterio de selección donde se contempla la originalidad, relevancia, interés multidisciplinario, puntualidad, accesibilidad, distinción y las conclusiones del estudio. RTED publica artículos de todos los campos de la ciencia sociales, educación y tecnología: Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento, espacios innovadores para el aprendizaje, aula invertida, gamificación, aprendizaje basado en competencias, aprendizaje activo, aprendizaje basado en retos, evaluación constructiva del aprendizaje, acceso abierto (prácticas, recursos, repositorios), aprendizaje móvil y otros en el área tecnológica-educativa. Esta revista tiene como propósito que la investigación esté disponible gratuitamente con acceso abierto inmediato de su contenido al público, lo cual, garantiza un intercambio global del conocimiento a nivel mundial. Interesados en publicar en RTED deben enviar un correo electrónico a [email protected].

Información

Indicadores

Tasa de rechazo (2020)

28%

Trabajos publicados (2020)

Número de Autores (2020)

117

Número de Instituciones (2020)

Número de descargas (2020)

22,658

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