Título: Resiliencia Paradigmática
ISSN: 2665-0266
D. L.: LA2017000128
ISBN: 978-980-18-1032-2
ISNI: 0000 0005 0409 1664,
Ringgold ID: 608948
Formato: Online PDF, HTML, XML, ePub
Publicada: Junio, 2022
Páginas: 79
Artículos: 7
Clasificación: Revista Científica
Revisión por pares: Doble ciego
Publicado: 2022-06-29
Número completo
Artículos
Modelo de Comunicación e Interacción para Cursos e-Learning en Educación Superior
5-11
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.280
Estadísticas: Resumen 585 | PDF 252 | HTML 20 | XML 138 | EPUB 120 |
Formación de Lectores a partir de la Propuesta Literaria de María Teresa Andruetto
12-19
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.282
Estadísticas: Resumen 387 | PDF 283 | HTML 19 | XML 204 | EPUB 121 |
El Rol de Estudiantes de Educación Superior en la Gamificación según su Motivación
20-26
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.283
Estadísticas: Resumen 786 | PDF 539 | HTML 27 | XML 399 | EPUB 129 |
Habilidades Digitales en la Educación Superior: Una Necesidad en la Formación de Ingenieros Civiles
27-40
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.286
Estadísticas: Resumen 1180 | PDF 513 | HTML 24 | XML 612 | EPUB 112 |
Modelos Tecnológicos de Aprendizaje Adaptativo Aplicados a la Educación
41-58
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.308
Estadísticas: Resumen 3124 | PDF 1779 | HTML 59 | XML 346 | EPUB 133 |
Desarrollo de Competencias Digitales en Docentes de Educación Básica y Media
59-74
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.306
Estadísticas: Resumen 3717 | PDF 1605 | HTML 54 | XML 14 | EPUB 545 |
Estrategia Didáctica para el Aprendizaje de la Legislación Informática con uso de la Tecnología Educativa
75-79
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.277
Estadísticas: Resumen 1229 | PDF 715 | HTML 23 | XML 131 | EPUB 110 |