Conflicto Escolar en la Educación Rural del Nororiente de Colombia

Contenido principal del artículo

Álvarez-Ovallo, A.
CO
Gélvez-López, A.
CO
Mosquera-Téllez, J.
CO

Resumen

El conflicto escolar, problemática que atañe a toda comunidad educativa, tiene repercusiones que suscitan preocupación por cuanto sus manifestaciones afectan física, emocional y académicamente a los implicados. Sin embargo, el conflicto puede ser tomado como oportunidad de progreso personal para mejorar la convivencia y optimizar procesos institucionales; por lo tanto, el objetivo del trabajo se centró en caracterizar tipos de conflicto presentes en diferentes espacios escolares y sus formas de resolución en la Institución Educativa Edmundo Velásquez, ubicada en zona rural del departamento Norte de Santander, Colombia. La investigación fue de enfoque cualitativo, descriptivo e interpretativo con corte transversal, la población de estudio está conformada por 36 estudiantes del grado sexto de la básica secundaria y el instrumento de obtención de información es la observación participante, la cual permitió registrar en un diario de campo eventos, comportamientos que alteran el clima escolar. Los resultados demuestran prevalencia de conductas disruptivas en estudiantes varones, intolerancia y ausencia de valores, mientras que las conclusiones evidencian necesidad de mejorar relaciones interpersonales, promover armonía, generar cambios estructurales de carácter sociocultural, regular la resolución de conflictos a través de políticas educativas y mitigar situaciones con incidencia negativa en todo el estudiantado.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Métricas

Cargando métricas ...

Detalles del artículo

Cómo citar
Álvarez-Ovallos, A., Gélvez-López, A., & Mosquera-Téllez, J. (2020). Conflicto Escolar en la Educación Rural del Nororiente de Colombia. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 9(2), 5-15. https://doi.org/10.37843/rted.v9i2.135
Sección
Artículos

Citas

Abenza, A. (2015). La Violencia Escolar en los Centros de Educación Secundaria de la Región de Murcia: La Voz del Alumnado. Tesis. Universidad de Murcia, 1 – 334.

Aguilar, T., & Ariza, J. (2015). La Resolución de Conflictos Escolares desde los Derechos Humanos: El Gran Viaje en el Aula. Tesis. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 1 – 77.

Andreu, J., Peña, M., & Penado, M. (2013). Impulsividad cognitiva, conductual y no planificadora en adolescentes agresivos reactivos, proactivos y mixtos. Anales de Psicología. 29 (3), 734 – 740. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/analesps.29.3.175691

Arredondo, A. (2015). Convivencia escolar: Una mirada desde la concepción humanista a la situación en Colombia. Clave Social, 4 (1), 50 – 61. Recuperado de: http://repository.lasallista.edu.co:8080/ojs/index.php/EN-Clave/article/view/951/898

Bahamón, C., Pacheco, M., & Sáenz, J. (2015). Creencias y prácticas de la comunidad educativa de la IED Marruecos y Molinos, frente a la convivencia escolar. Tesis. Universidad de la Sabana, 1 – 68.

Bustos, E. (2009). La conducta agresiva del niño en edad infantil. Revista digital innovación y experiencias educativas, 15(1), 1 – 9. Recuperado de: https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_15/EMILIA_BUSTOS_2.pdf

Caballero, M. (2010). Convivencia escolar. Un estudio sobre buenas prácticas. Revista de Paz y Conflictos, N° 3, 154-169. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=205016387011

Cabrales, L., Contreras, N., Gonzáles, L., & Rodríguez, Y. (2017). Problemáticas de Convivencia Escolar en las Instituciones Educativas del Caribe colombiano: Análisis desde la Pedagogía Social para la Cultura de Paz. Tesis. Universidad del Norte, 1 – 145.

Cajiao, F. (2015). Gestión y Pedagogía. El Tiempo. Recuperado de: https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-15526842

Contini, E., Cohen, S., Coronel, C., & Mejail, S. (2012). Agresividad y Retraimiento en Adolescentes. Ciencias Psicológicas, VI (1), p. 17 – 28. Recuperado de: http://www.scielo.edu.uy/pdf/cp/v6n1/v6n1a03.pdf

De Souza, L. (2009). Una Mirada Genérica de los Conflictos. Universidad Autónoma de Barcelona. Contribuciones a las Ciencias Sociales. 1 – 9.

www.eumed.net/rev/cccss/04/lsb.htm

Domínguez, R., y García, S. (2003). Introducción a la Teoría del Conflicto en las Organizaciones. Universidad Rey Juan Carlos, p. 1 – 54.

file:///E:/Downloads/INTRODUCCION_A_LA_TEORIA_DEL_CONFLICTO_EN_LAS_ORGA%20(3).pdf

García, A., y Ferreira, G. (2005). La convivencia escolar en las aulas. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1),163-183. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3498/349832309012

González, P., y Rojas, D. (2014). Convivencia Escolar y Conflicto en el Aula: un Estudio Descriptivo sobre las Relaciones entre Jóvenes y Profesores de dos Liceos de Enseñanza Media. Tesis. Universidad de Chile, 1 – 188.

González, R. (2017). Estrategias para Abordar los Conflictos en el Aula de Clase. Tesis. Universidad de Antioquia, Colombia, 1 – 185.

López, C., Carvajal, C., Soto, M., y Urrea, P. (2013). Factores asociados a la convivencia escolar en adolescentes. Educ. Educ, 16 (3), 383 – 410. http://www.scielo.org.co/pdf/eded/v16n3/v16n3a01.pdf

Marshall, C., y Rossman, G. (1989). Designing qualitative research. 5th edición. Newbury. Park, CA: Sage, 1 – 321. DOI: 10.1057/omj.2011.23

Marrugo, G., Gutiérrez, J., Concepción, I., y Concepción, M. (2016). Estrategia de Convivencia Escolar Para la Formación de Jóvenes Mediadores de Conflictos. Escenarios, 14 (1), 72 – 84. DOI: https://doi.org/10.15665/esc.v14i1.879

Melo, F., Montaño, E., Mora, J., y Pavas, M. (2009). Dinámica del conflicto en la Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen, Corregimiento El Carmen Municipio de San Lorenzo – Nariño. Tesis. Universidad de La Salle, Colombia, 1 – 198

Mendoza, B., Cervantes, A., y Pedroza, F. (2016). Acoso escolar: diferencias en contextos educativos rural y urbano, en alumnado adolescente. Investigación y Ciencia, 24 (67), 1 – 5. www.redalyc.org/articulo.oa?id=67446178009

Mina, L., y Rangel, C. (2012). El buen trato, estrategia para la sana convivencia entre la comunidad educativa IEPS. Informe de gestión, programa Trabajo Social. Universidad de Cartagena, 1 – 70.

Ortiz, A. (2014). Mediación Docente ante Situaciones de Conflicto en la I.E Mariscal Robledo. Educación y Pedagogía, 1 (5), 65 – 73. http://ayura.udea.edu.co:8080/jspui/bitstream/123456789/987/1/PB0831.pdf

Patiño, C. (2014). Apuntes para una historia de la educación en Colombia. Actual Pedagogía, 64 (1), 261 - 265. DOI: https://doi.org/10.19052/ap.3209

Pérez, E., y Gutiérrez, D. (2016). El Conflicto en las Instituciones Escolares. Ra Ximhai, 12 (3), 163 – 180. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=46146811010

Salazar, R. (2010). La Educación Rural un Reto Educativo. http://www.docentes.unal.edu.co/lgonzalezg/docs/LaEducacionRuralunRetoEducativo.pdf.

Samper, P., Tur, A., Mestre, V., y Cortés, M. (2008). Agresividad y afrontamiento en la adolescencia. Una perspectiva intercultural. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 8 (3), 431- 440. Recuperado de:

https://www.researchgate.net/publication/242645612

Sandoval, M. (2014). Convivencia y clima escolar: claves de la gestión del conocimiento. Última Década, (41), 153 -178. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-22362014000200007

Silva, G. (2008). La Teoría del Conflicto: Un Marco Teórico Necesario. Prolegómenos. Derechos y Valores, XI (22), 29 – 43. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo,oa?id=87602203

Torregrosa, M., Inglés, C., y García-Fernández, J. (2011). El Comportamiento Agresivo Como Predictor del Autoconcepto: Estudio con una Muestra de Estudiantes Españoles de Educación Secundaria Obligatoria. Psychosocial Intervention, 20 (2), 201-201. DOI: http://dx.doi.org/10.5093/in2011v20n2a8

Artículos más leídos del mismo autor/a