Implementación de un Modelo de Capacitación para Docentes de Bachillerato, por Medio de Entornos Virtuales de Aprendizaje, una Respuesta ante la Pandemia

Contenido principal del artículo

Quintanilla, J.
MX
Castillo, M.
MX

Resumen

La presente investigación refiere el trabajo realizado con docentes del nivel bachillerato en México, inicia con la declaración de emergencia por pandemia del COVID-19, por parte de la Organización Mundial de la Salud (2019), citado en el Diario Oficial de la Federación (DOF, 2020) en consecuencia, el Gobierno de México establece medidas de confinamiento para preservar la salud poblacional, en todas las escuelas del país, se interrumpen las clases presenciales en el Colegio de Educación Profesional Técnica en el Estado de Nuevo León (Conalep Nuevo León), bajo este contexto, ésta investigación  tiene como finalidad: implementar un modelo de capacitación a docentes de Conalep Nuevo León, en modalidad en línea, para adquirir habilidades digitales en el desarrollo y construcción de un aula virtual. Se optó por una metodología cuantitativa de tipo exploratoria, descriptiva, la muestra estuvo compuesta por 66 docentes representantes de los 17 planteles, designados por parte de la dirección académica institucional. Para el análisis se consideró el uso de herramientas estadísticas, los datos obtenidos confirman la consolidación del objetivo planteado, con una aprobación del 88%, el trabajo realizado por los docentes, se dividió en aspectos teóricos y prácticos, dentro de los principales hallazgos se evidencia la necesidad de reforzar la ejecución y construcción  de los elementos en plataforma, así mismo se identifica el grupo de mayor  edad de los docentes, como  quienes presentaron dificultades en la realización, se identifican sus procesos de ejecución en línea, así como los vacíos de conocimiento respecto al trabajo en entornos virtuales de aprendizaje.

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Cómo citar
Quintanilla, J., & Castillo, M. (2020). Implementación de un Modelo de Capacitación para Docentes de Bachillerato, por Medio de Entornos Virtuales de Aprendizaje, una Respuesta ante la Pandemia. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 9(2), 182-191. https://doi.org/10.37843/rted.v9i2.163
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Quintanilla, J., CONALEP de Nuevo León

A los 14 años obtuvo su primera Carrera de Técnico en Programador de Computadoras, a los 18 años la segunda carrera de Técnico Procesamiento de Datos. Graduada de Ingeniero Administrador de Sistemas, Maestría en Administración Industrial y de Negocios Orientado a la Producción y Calidad, y Maestría en Educación Superior. Actualmente cursa el último grado en el Doctorado en Educación con Orientación en Constructivismo y Nuevas Tecnologías. Con 19 años de experiencia en la educación nivel básico, licenciatura y postgrado. Cuenta con 60 certificaciones internacionales Certiport en habilidades digitales expedidas por firmas como Microsoft, Adobe, Autodesk, IC3.

Castillo, M., Universidad Ciudadana de Nuevo León

Doctora en Educación, graduada con honores, cuenta con la Licenciatura en Psicología y Maestría en Investigación Educativa. Profesional de psicología y educación con más de 15 años de experiencia en instituciones educativas en los niveles básico, licenciatura y posgrado, desarrollando actividades de docencia, investigación gestión y planeación, con práctica en el área de psicología clínica. Experiencia en el desarrollo e implementación de proyectos sociales y voluntariado en contextos vulnerables.  Ponente en congresos nacionales e internacionales de psicología y educación. Orientada a resultados, sólido manejo de procesos de capacitación a docentes. 

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