Caracterización del Derecho Informático: Influencia Docente y el Rendimiento Académico Enfocado desde la Consciencia Antijurídica

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Dr. Crespo-Berti, L.
EC

Resumen

Este ensayo demandó un análisis interpretativo derivado de la cátedra Derecho informático en la colegiatura de la carrera de Derecho inserta en el eje profesional de la Universidad Regional Autónoma de los Andes, extensión Ibarra del Ecuador. Tuvo como propósito sustentar el escenario que encierra la conducta de los antisociales que emplean medios electrónicos, telemáticos o computacionales de cara a la llamada era digital por la ubicuidad del mundo conectado con base en un factor dual sindémico que ahora supone a más del brote pandémico, el avasallante oportunismo de los llamados clanes de la red por las interacciones que desbordan y exacerban el pronóstico de carga delictual en la vulneración del bien jurídico protegido por la legislaciones no solo local, sino en el tablero internacional como lo es la seguridad de los activos de los sistemas de información y comunicación como respuesta a la situación problémica que se expande a una velocidad vertiginosa a partir de una perspectiva didáctica sumida en los discentes. Reflexión que combinó el dominio jurídico-pedagógico que permitió enriquecer y robustecer con posturas explícitamente evaluadas por opiniones vertidas dadas a conocer sobre la real administración instruccional del Derecho informático, como rama suigéneris de las Ciencias jurídicas con énfasis en penal.

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Cómo citar
Crespo-Berti, L. A. (2021). Caracterización del Derecho Informático: Influencia Docente y el Rendimiento Académico Enfocado desde la Consciencia Antijurídica . Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 10(2), 21–29. https://doi.org/10.37843/rted.v10i2.233
Sección
Ensayos Pedagógicos
Biografía del autor/a

Dr. Crespo-Berti, L., Universidad Regional Autónoma de los Andes, extensión Ibarra-Ecuador

Luis Crespo, Web of science Id R.8803-2019. Acreditado como investigador nacional por la SENESCYT del Ecuador con registro N° INV-17-01842, es actualmente docente-investigador titular principal nivel III y coordinador de investigación de la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Regional Autónoma de los Andes, extensión Ibarra-Ecuador. De profesión Mercadólogo, metodólogo, administrador y abogado trinacional EC-PE-VE (agremiado), es asimismo catedrático penalista y metodólogo. Especialista, Magister Scientiarum y doctor en Ciencias jurídicas, mención penal (2001). Desde 2003 a 2020, se ha desempeñado como profesor-investigador, coordinador académico y de investigación. Conferencista-ponente invitado en 19 magistrales en estos dos últimos años en Congresos Científicos Internacionales, USA (3), PANAMÁ (2), PERÚ (2), ECUADOR (9), ESPAÑA (1) y VENEZUELA (2) (2016-2018). Posee 53 publicaciones indexadas en base de datos internacionales, entre las que cuentan: Index Copernicus (ICI World of Journals), Google Scholar, BASE, Microsoft Academic, Web of Science, Scopus, SciELO. Entre ellas figuran 9 libros; 4 capítulos de libros colectivos, 3 ensayos; 1 macroproyecto de investigación ejecutado (UCV-2014); 2 book review y; 34 artículos. Sus campos de investigación son: Actualidad en derecho penal; ciencias del comportamiento y la conducta, especialmente en derecho y educación. Aspectos más sobresalientes de la experiencia investigadora y docente: Facilitador de los Aprendizajes en Línea certificado: plataforma tecnológica Acrópolis con base en Moodle a nivel Doctoral en Ciencias jurídicas, Asesor, consultor y tutor de 936 proyectos de investigación a nivel nacional e internacional, en posgrado (doctorado, maestría, especialización y pregrado) en numerosas universidades: UCBSP, BO / UNIACC, CH / ULADECH, PE / UNITEC, VE / UCV, VE / UCE, EC / UCAB, VE / UDLA, EC / PUCE, EC / UJMV, VE / USM, VE/ CIU, CU / UIDE, EC / UNIANDES, EC / UNACHI, PA / UMET, EC / BUSINESS TECNOLOGY INTERNATIONAL UNIVERSITY, USA / COMPLUTENSE, ES / USC, ES, entre otras, Capacitador experto en normas y formatos de estilo APA, Chicago y Vancouver y Capacitador en la metodología de exámenes complexivos, diseños de reactivos (pruebas de base estructurada).

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