Recursos Educativos Basados en Gamificación DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v14i1.297

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Acosta-Yela, M.
EC
https://orcid.org/0000-0002-7774-8688
Aguayo-Litardo, J.P.
EC
Ancajima-Mena, S.D.
PE
https://orcid.org/0000-0001-7871-5696
Delgado-Ramírez, J.C.
EC
https://orcid.org/0000-0002-0123-4031

Resumen

La innovación es un término significativo en el proceso educativo, en la actualidad en el tiempo de pandemia la tecnología ha sido un elemento importante en la educación, los recursos tecnológicos han prometido estimular la educación que beneficie la continuidad pedagógica. El objetivo de la investigación permitió la aplicación de recursos educativos basados en gamificación como método innovador para el aprendizaje significativo de los estudiantes. Para el desarrollo de esta investigación se utilizó bajo el método observación, paradigma positivista, enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño cuasiexperimental. Se contó con la participación de 33 estudiantes de la Universidad Técnica de Machala, Carrera de Ciencias Experimentales para el desarrollo de la misma y se aplicaron técnicas de recopilación de datos basadas en escala de Likert que permitió la recolección de información por parte de los actores e instrumentos. Como resultado se obtuvo que el 85% indicó que los elementos de gamificación fueron fáciles de utilizar, el 91% indicó que las estrategias utilizadas en el desarrollo de las clases virtuales permitieron la comprensión de todos los contenidos establecidos en el silabo y el 100% consideran que los recursos utilizados fueron muy interesantes. Finalmente se puede corroborar que la innovación educativa ha logrado contribuir significativamente en el desarrollo de habilidades de los educandos, mediante el uso de diferentes elementos digitales como los recursos educativos que poseen características elementales que permite la transformación pedagógica.

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Cómo citar
Acosta-Yela, M. T., Aguayo-Litardo, J. P., Ancajima-Mena, S. D., & Delgado-Ramírez, J. C. (2022). Recursos Educativos Basados en Gamificación. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 14(1), 28–35. https://doi.org/10.37843/rted.v14i1.297
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Acosta-Yela, M., Universidad César Vallejo

Mayra Tatiana Acosta Yela es ingeniera en sistemas con maestría en Tecnologías de la Información mención Seguridad, Redes y Comunicación. Actualmente es estudiante del doctorado en Educación. Mayra ha trabajado en instituciones de educación secundaria y se formó en el Servicio Ecuatoriano de Formación Personal - SECAP y para la Senescyt. En el campo científico, aportó en diferentes temas relacionados con la Educación. Actualmente, Ella Mayra trabaja en la Universidad Técnica de Machala en la Facultad de Ciencias Sociales con cátedras asociadas a Tecnología Educativa.

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