Educación Inclusiva y TIC: Tecnologías de Apoyo para Personas con Discapacidad Sensorial

Contenido principal del artículo

Delgado-Ramirez, J.
EC
https://orcid.org/0000-0002-0123-4031
Valarezo-Castro, J.
EC
Acosta-Yela, M.
EC
https://orcid.org/0000-0002-7774-8688
Samaniego-Ocampo, R.
EC

Resumen

El uso de la tecnología dentro del espacio educativo tiene un papel muy importante para el desarrollo de materiales o recursos didácticos innovadores. A pesar de los grandes cambios que tiene consigo la tecnología se puede cuestionar a instituciones educativas fiscales del ministerio de educación del Ecuador donde aún es evidente el desconocimiento en relación con el uso de recursos educativos digitales en los procesos de inclusión de personas con discapacidad sensorial. Por tal motivo, la presente investigación originó la integración de las tecnologías de la información y comunicación TIC como recurso didáctico en los procesos comunicativos y de enseñanza-aprendizaje que se generan en la comunidad educativa.  Es así como el proceso de investigación se utilizó el enfoque mixto, donde participaron 35 docentes de diferentes instituciones educativas a quienes se les aplicó como instrumentos encuesta basada en escala de LIKERT, una entrevista, como, además la observación directa y revisión bibliográfica. Dentro de los resultados obtenidos se evidencio una diversidad de recursos tecnológicos que se pueden utilizar en los procesos de inclusión educativa entre los que se puede mencionar los pictogramas digitales, infografía y aplicaciones móviles, los cuales permiten fortalecer el proceso comunicativo y de enseñanza-aprendizaje de la comunidad educativa. En consecuencia, se puede aseverar que la incorporación de tecnologías en las comunidades educativas permite fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje y a su vez masifican los procesos de inclusión educativa.

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Cómo citar
Delgado-Ramirez, J. C., Valarezo-Castro, J. W., Acosta-Yela, M. T., & Samaniego-Ocampo, R. D. L. (2021). Educación Inclusiva y TIC: Tecnologías de Apoyo para Personas con Discapacidad Sensorial. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 11(1), 146–153. https://doi.org/10.37843/rted.v11i1.204
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Delgado-Ramirez, J., Universidad Técnica de Machala

Jorge Cristopher Delgado, es ecuatoriano y radica en el Cantón Machala - El Oro - Ecuador desde hace 33 años. Su estudio de pregrado lo realizó en la Universidad Técnica de Machala, para posteriormente realizar sus estudios de Posgrado en la Universidad Casa Grande de la ciudad de Guayaquil. Ha sido profesor de educación general básica en los niveles de inicial, media, superior y el bachillerato impartiendo la asignatura de informática desde el año 2009, en la actualidad es docente ocasional a tiempo completo en la Universidad Técnica de Machala impartiendo la cátedra de Tecnología Educativa a diferentes carreras de la Facultad de Ciencias Sociales, a esto se puede mencionar que ha participado como gestor de proyectos de servicio a la comunidad desde la vinculación universitaria. Su llegada profesional a la educación superior apertura varios caminos entre ellos incursionar en el campo de la investigación de los cuales ya posee resultados en revistas reconocidas a nivel internacional, además es mentor del grupo de investigación en pedagogía y tecnología educativa GIPTEDU, el cual ha sido un reto personal muy desafiante a la actualidad.

Citas

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