Superación de Educadoras en Educación de Sexualidad Preescolar e Integración de las Tecnologías
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v14i1.302
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Resumen
La educación sexual ha cobrado un notable interés en el sector educacional, pues constituye una dimensión del ser humano expresada durante toda la vida, va más allá del conocimiento biológico, explicando procesos tan importantes como identidad de género, rol de género, orientaciones sexoeróticas y relaciones afectivas en un marco histórico-cultural concreto, el cual promueve o limita el desarrollo de la personalidad. El objetivo de esta investigación fue identificar la suficiencia y eficacia del proceso de superación de educadoras de círculos infantiles en cuanto a educación sexual preescolar e integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso educativo, en el CUM Morón (Cuba). El método utilizado fue el deductivo – inductivo, paradigma pragmático, enfoque mixto, tipo concurrente, y diseño concurrente de triangulación. La muestra de estudio fue intencional, con 40 participantes, estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar, vinculadas a círculos infantiles. Los instrumentos utilizados fueron entrevistas, encuesta, observación y análisis de documentos como herramientas de recolección de datos. La investigación permitió concluir con la necesidad de realizar modificaciones en el programa de la carrera de Licenciatura en Educación Preescolar, incorporando asignaturas optativas, cursos cortos sobre sexualidad preescolar y uso de TIC como herramientas para el proceso docente.
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