Teaching Performance and its Contradictions in Ecuadorian High School Institutions DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v18i1.346

Main Article Content

Mendoza-Rodríguez. J.F.
EC
https://orcid.org/0000-0002-0591-2768

Abstract

To improve student training processes, indispensable aspects of children's education and adolescents must be considered. Teaching performance is part of the educational quality standards; therefore, the present research aimed to verify certain contradictions in research related to teaching performance in secondary education institutions with the results obtained from evaluations applied to teachers and students. The methodology used was based on the inductive, positivist paradigm with phenomenological design, qualitative approach, and the exploratory and cross-sectional type where criteria were obtained based on teachers' experience (seven as a study group) on educational aspects. The technique used to collect information was an inquiry and structured interview with specific questions on research aspects applied to teachers from different educational institutions. The results show favorable and unfavorable aspects of teaching performance; among the main ones, teachers are disinterested in the student's learning. They look for individual interests unrelated to the educational field, teachers with academic excellence that look for new paradigms of teaching methodologies, teachers with the absence of vocation, education that has been evaluated in the last years, and teacher training that is dissociated from the area of knowledge. In conclusion, educational training at the country level has decreased. The authorities must modernize educational processes to increase educational standards gradually.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Article Details

How to Cite
Mendoza-Rodríguez, J. F. (2023). Teaching Performance and its Contradictions in Ecuadorian High School Institutions. Docentes 2.0 Journal, 16(1), 57–66. https://doi.org/10.37843/rted.v18i1.346
Section
Articles

Citaciones del Artículo



References

Arias-Gómez, J., Villasís-Keever, M. Á., & Novales, M. G. M. (2016). El protocolo de investigación III: la población de estudio. Revista Alergia México, 63(2), 201-206. https://www.redalyc.org/pdf/4867/486755023011.pdf DOI: https://doi.org/10.29262/ram.v63i2.181

Anchundia-Delgado, I. M. (2019). Desempeño docente y su influencia en el aprendizaje del estudiante del bachillerato en Manta. Dominio de las Ciencias, 5(2), 819-835. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7344271

Avila, H. F., González, M. M., & Licea, S. M. (2020). La entrevista y la encuesta: ¿métodos o técnicas de indagación empírica? Didasc@ lia: didáctica y educación, 11(3), 62-79. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7692391

Calderón-Sánchez, E. R. (2019). Gestión del liderazgo y su relación con el desempeño pedagógico de los docentes de la Unidad Educativa Babahoyo Ecuador 2018. Universidad César Vallejo. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/36498

Damián-Núñez, E. F., Merino Acosta, Z. N., Reyes Cabrera, N. A., & Damián-Núñez, N. G. (2018). Desarrollo psicomotriz en la infancia y desempeño docente. Universidad Estatal Península de Santa Elena. https://doi.org/10.26423/rcpi.v6i1.222 DOI: https://doi.org/10.26423/rcpi.v6i1.222

De Franco, M. F., & Solórzano, J. L. V. (2020). Paradigmas, enfoques y métodos de investigación: análisis teórico. Mundo Recursivo, 3(1), 1-24. https://www.atlantic.edu.ec/ojs/index.php/mundor/article/view/38

González, F. (2020). La gerencia del aula desde la vocación del colectivo docente. EPISTEME KOINONIA: Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, 3(5), 51-71. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7276105.pdf DOI: https://doi.org/10.35381/e.k.v3i5.528

Guaicha de la Cruz, C. D. R. (2019). Desempeño docente y calidad educativa, en la Unidad Educativa “República del Ecuador”, 2018. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7276105.pdf DOI: https://doi.org/10.48169/Ecuatesis/0101202003

Guillén, M. J. A. (2020). Clima organizacional y el desempeño docente en educación general básica. Revista Electrónica Entrevista Académica (REEA), 2(5), 85-95. https://www.eumed.net/rev/reea/enero-20/educacion-basica.html

Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Editorial Mc Graw Hill.

Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL). (2018). Educación en Ecuador Resultados de PISA para el Desarrollo. http://evaluaciones.evaluacion.gob.ec/BI/informe-general-pisa-2018/

Ostaíza-Lucas, C. A. (2019). Desempeño docente y calidad educativa en los docentes de una unidad educativa fiscal de Ecuador 2018. Universidad César Vallejo. https://hdl.handle.net/20.500.12692/41422

Palella-Stracuzzi, S., & Martins-Pestana, F. (2012). Investigación Cuantitativa. Caracas: FEDUPEL Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Obtenido de Caracas FEDUPEL. http://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w23578w/w23578w.pdf

Pallarés-Piquer, M. (2018). Recordando a Freire en época de cambios: concientización y educación. Revista electrónica de investigación educativa, 20(2), 126-136. https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.2.1700 DOI: https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.2.1700

Suárez, L. (2018). Desempeño docente y rendimiento académico en el área de matemática de la institución educativa “Carlos Julio Arosemena Tola” del Cantón de la provincia del Guayas, Ecuador 2018. Logos, 8 (1). https://repositorio.upeu.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12840/1020/Betsabeth_Tesis_Maestro_2018.pdf?sequence=4&isAllowed=y

Suárez-Mora, L. M. (2019). Desempeño docente y rendimiento académico en el área de Matemática de la Institución Educativa “Carlos Julio Arosemena Tola” del Cantón de la provincia del Guayas Ecuador 2018. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. https://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/20.500.12672/10471

Urzola, A. M. P. (2020). Métodos Inductivo, Deductivo y teoría de la pedagogía crítica. Petroglifos. Revista Crítica Transdisciplinar, 36-42. https://petroglifosrevistacritica.org.ve/revista/metodos-inductivo-deductivo-y-teoria-de-la-pedagogia-critica/

Vera-Benavides, O. A. (2019). El clima laboral y el desempeño del docente en la unidad educativa Paúl Ponce Rivadeneira, Milagro, Ecuador, 2018. Universidad César Vallejo. https://hdl.handle.net/20.500.12692/46525

Únete a nuestro canal de Telegram para recibir notificaciones de nuestras publicaciones

Similar Articles

1 2 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.