Evaluación de competencias en la finalización del curso: introducción a la programación básica multidisciplinaria con enfoque a solución de problemas, para alumnos de nuevo ingreso al nivel superior

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Borboa-Acosta Eugenio
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Gutiérrez-Cota Jorge David
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Montijo-Valenzuela Eliel Eduardo
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Soto-Patrón Darío
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Sámano-Hermosillo Efrén
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Torres-Amavizca Esthela Fernanda
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Resumen

La programación es la interpretación de una computadora, de las actividades, la forma y el orden en que debe de ser ejecutadas dichas actividades, previamente introducidas por un programador. La implementación de la programación es de suma importancia en todos los niveles y sectores, y la podemos encontrar en dispositivos de uso común como los smartphones, hasta aplicaciones más especializadas como la programación de robots en la industria automotriz. En esta investigación se realiza un análisis de las competencias adquiridas en el área de la programación, por un total de 37 alumnos de nuevo ingreso al Instituto Tecnológico de Hermosillo, con perfiles en el área de ingeniería mecánica, mecatrónica, sistemas computacionales, biomédica, aeronáutica, industrial, eléctrica y electrónica. La metodología empleada fue iniciar con la definición de conceptos empleados en programación, posteriormente se realizaron ejercicios empleando algoritmos y diagramas de flujo, para finalizar con pseudocódigo y ejecución de programa con PSeInt. Durante el aprendizaje, se analizaron problemáticas con enfoque a los perfiles de los alumnos de nuevo ingreso, así como las posibles soluciones de cada una de ellas. Como resultado, se obtuvo un análisis de las competencias adquiridas por los participantes al finalizar el curso.

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Cómo citar
Borboa-Acosta, E., Gutiérrez-Cota, J. D., Montijo-Valenzuela, E. E., Soto-Patrón, D., Sámano-Hermosillo, E., & Torres-Amavizca, E. F. (2019). Evaluación de competencias en la finalización del curso: introducción a la programación básica multidisciplinaria con enfoque a solución de problemas, para alumnos de nuevo ingreso al nivel superior. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 7(2), 15-26. Recuperado a partir de https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/7
Sección
Artículos

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