Factores que Generan la Intención de Deserción en Alumnos de Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v19i1.793
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Resumen
Las instituciones universitarias persiguen, entre sus principales objetivos, garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje efectivo y el desarrollo de competencias en sus estudiantes, con miras a potenciar su formación profesional, económica y social. También deben mantener su prestigio institucional y sus indicadores de eficiencia terminal, por lo que la deserción escolar constituye uno de sus principales desafíos. Por esta razón, el objetivo del presente estudio fue identificar los principales factores que motivan a los estudiantes universitarios a desertar. Para lograrlo, se realizó una investigación bajo el método hipotético-deductivo, paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental de tipo descriptivo-correlacional y corte transversal. Se aplicó un cuestionario de 28 reactivos a una muestra sistemática de 112 estudiantes. Los resultados muestran que la principal causa de abandono escolar es la dificultad académica, y esto ocurre durante los primeros tres semestres. Otros factores reportados fueron las razones personales y la calidad educativa. Se encontró que el género no está relacionado con la intención de deserción ni con la dificultad de la carrera. En general, se observa que las causas del fenómeno son multifactoriales y abarcan aspectos académicos y formativos, lo que evidencia la necesidad de fortalecer los apoyos institucionales que atiendan de manera integral las condiciones académicas y emocionales de los estudiantes, de acuerdo con sus necesidades reales.
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