Title: Paradigmatic Resilience
ISSN: 2665-0266
D.L.: LA2017000128
ISBN: 978-980-18-1032-2
ISNI: 0000 0005 0409 1664,
Ringgold ID: 608948
Format: Online PDF, HTML, XML, ePub
Published: June, 2022
Pages: 79
Items: 7
Classification: Scientific Journal
Peer Review: Double Blind
Published: 2022-06-29
Full Issue
Articles
Communication and Interaction Model for e-Learning Courses in Higher Education
5-11
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.280
Estadísticas: Abstract 480 | PDF (Español (España)) 226 | HTML (Español (España)) 16 | XML (Español (España)) 118 | EPUB (Español (España)) 114 |
Training of Readers from the Literary Proposal of María Teresa Andruetto
12-19
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.282
Estadísticas: Abstract 370 | PDF (Español (España)) 262 | HTML (Español (España)) 18 | XML (Español (España)) 136 | EPUB (Español (España)) 114 |
The Role of Higher Education Students in Gamification according to their Motivation
20-26
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.283
Estadísticas: Abstract 694 | PDF (Español (España)) 469 | HTML (Español (España)) 20 | XML (Español (España)) 343 | EPUB (Español (España)) 123 |
Digital Skills in Higher Education: A Necessity of Civil Engineers’ Training
27-40
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.286
Estadísticas: Abstract 1043 | PDF (Español (España)) 468 | HTML (Español (España)) 20 | XML (Español (España)) 552 | EPUB (Español (España)) 103 |
Adaptive Learning Technology Models Applied to Education
41-58
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.308
Estadísticas: Abstract 2175 | PDF (Español (España)) 1421 | HTML (Español (España)) 44 | XML (Español (España)) 309 | EPUB (Español (España)) 128 |
Development of Digital Competences in Teachers of Basic and Secondary Education
59-74
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.306
Estadísticas: Abstract 3098 | PDF (Español (España)) 1392 | HTML (Español (España)) 46 | XML (Español (España)) 13 | EPUB (Español (España)) 529 |
Didactic Strategy for the Learning of Computer Legislation with the Use of Educational Technology
75-79
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v15i1.277
Estadísticas: Abstract 1117 | PDF (Español (España)) 669 | HTML (Español (España)) 20 | XML (Español (España)) 112 | EPUB (Español (España)) 100 |