Robótica educativa: Un nuevo entorno interactivo y sostenible de aprendizaje en la educación básica
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v7i1.26
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo fundamental desarrollar un nuevo entorno interactivo y sostenible de aprendizaje, de la robótica para niños(as) en la educación básica y media en el estado Zulia, Venezuela. La misma estuvo sustentada por autores como [1], [4], [5], [6] y [10] en áreas como educación robótica, así como electrónica respectivamente. A nivel metodológico, la investigación fue de tipo aplicada, no experimental y de campo. La población y muestra estuvo clasificada por niños/jóvenes de los niveles básica (quinto-sexto grado) en centros educativos públicos y privados del estado Zulia. Entre las técnicas empleadas se tiene la observación documental, así como la directa. Los instrumentos empleados fueron block de notas, al igual que las hojas de cálculo. Algunas herramientas fueron de tipo software para la ayuda con interacción en los niños/jóvenes. Los resultados de la investigación se orientan al nuevo desarrollo cognitivo en los pequeños de casa en cuanto a modernas metodologías para el aprendizaje de manera interactiva sobre la robótica, electrónica, tal como, la mecánica pudiéndose consolidar a través de video juegos, prototipos a ensamblar por los niños y desde luego, un producto audiovisual para su noción. Esto genero nuevos enfoques de liderazgo, perseverancia, creatividad y habilidades en los infantes.
Descargas
Métricas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Aquellos autores que tengan publicaciones en nuestra revista aceptan los términos siguientes:
- En el momento en que una obra es aceptada para su publicación, el autor conserva los derechos de reproducción, distribución de su artículo para su explotación en todos los países del mundo en el formato proporcionado por nuestra revista, así como en cualquier otro soporte magnético, óptico y digital.
- Los autores conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons (Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)) que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato, Bajo las condiciones siguientes: Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. NoComercial — No puede utilizar el material para una finalidad comercial. SinObraDerivada — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado. No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que legalmente restrinjan realizar aquello que la licencia permite.
- Los autores podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales, repositorios, bibliotecas, o en su página web), lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada.
- El retiro de un artículo se solicitará por escrito al Editor, haciéndose efectivo luego de respuesta escrita de este. Para tal efecto, el o los autores enviarán correspondencia vía E-mail: [email protected].
- El autor no recibirá compensación económica por la publicación de su trabajo.
- Todas las publicaciones de la Revista Docentes 2.0, están bajo la plataforma Open Journal System (OJS) en dirección: https://ojs.docentes20.com/
Citas
Acosta. (2015). “Robótica educativa: un entorno tecnológico de aprendizaje que contribuye al desarrollo de habilidades”. M.S, Pontificia, Universidad Javeriana, Bogotá.
Arias, F. (2006). “El Proyecto de Investigación, introducción a la metodología científica". Ed: Episteme, C.A. 5ta edición. Caracas, Venezuela.
Carrasco, S. (2099). “Metodología de la investigación científica”. Lima Perú: San Marcos. Gama, M. (2007). Biología I. Un enfoque constructivista. 3era ed. Pearson Educación, México D.F.
Gimeno, S. (2008). Educar por competencias, ¿qué hay de nuevo? Editorial Morata. Madrid, España.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista P. (2010). Metodología de la Investigación”. 5ta. ed. Mc Graw Hill, México D.F.
Hernando, C. (2015). Viaje a la escuela del siglo XXI. Así trabajan los colegios más innovadores del mundo. Madrid: Fundación Telefónica.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista P. (2002). Metodología de la Investigación”. 3era. ed. Mc Graw Hill, México D. F.
Hurtado Jaqueline de Barrera(2006). “Cómo Formular Objetivos de Investigación. Una compresión holística”, Ediciones Quirón, segunda edición. Caracas.
Pedro, F. (2007). “Tecnología para la transformación y mejoramiento de la educación”. Documento Básico. Fundación Santillana, España, 2014. Ramírez, D “Cómo hacer un proyecto de investigación”. Editorial PANAPO, Caracas, Venezuela.
Tamayo y Tamayo (1999) Mario. “El Proceso de la Investigación Científica”. México: Editorial Limusa,
Únete a nuestro canal de Telegram para recibir notificaciones de nuestras publicaciones
