Consideraciones Teóricas Acerca del Empoderamiento Digital y Desarrollo Sostenible del Sector Empresarial en Colombia DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v1i1.267
Contenido principal del artículo
Resumen
El auge que han alcanzado las tecnologías está influenciando todo el panorama del quehacer productivo y social de las personas. Todo esto desde una perspectiva de desarrollo económico y científico, promoviendo una gama de oportunidades para transformar el dinamismo social y productivo, en otras palabras, desde una concepción económica. De allí, que este estudio se fijó como objetivos establecer una concepción teórica acerca del empoderamiento digital y el desarrollo sostenible del sector empresarial. Asimismo, se orientó a determinar la relación entre el empoderamiento digital y desarrollo sostenible del sector empresarial en Colombia. Por lo tanto, se afianzó en una metodología positivista, tipificada como analítica – descriptiva y correlacional, la muestra estuvo conformada por 32 docentes universitarios y 22 estudiantes que han incursionado en el sector laboral. La información se recolectó mediante un cuestionario estructurado, con alternativas de respuestas múltiples. Los resultados mostraron respecto al primer objetivo que la concepción que se tiene sobre el empoderamiento digital es endeble, asumido como el uso de las TIC. Respecto al segundo objetivo se evidenció una correlación de 0,763 a un nivel de significancia de 0,033, indicando con esto que hay una relación alta y estadísticamente significativa entre las variables.
Descargas
Métricas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Aquellos autores que tengan publicaciones en nuestra revista aceptan los términos siguientes:
- En el momento en que una obra es aceptada para su publicación, el autor conserva los derechos de reproducción, distribución de su artículo para su explotación en todos los países del mundo en el formato proporcionado por nuestra revista, así como en cualquier otro soporte magnético, óptico y digital.
- Los autores conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cual estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons (Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)) que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato, Bajo las condiciones siguientes: Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace. NoComercial — No puede utilizar el material para una finalidad comercial. SinObraDerivada — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, no puede difundir el material modificado. No hay restricciones adicionales — No puede aplicar términos legales o medidas tecnológicas que legalmente restrinjan realizar aquello que la licencia permite.
- Los autores podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales, repositorios, bibliotecas, o en su página web), lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada.
- El retiro de un artículo se solicitará por escrito al Editor, haciéndose efectivo luego de respuesta escrita de este. Para tal efecto, el o los autores enviarán correspondencia vía E-mail: [email protected].
- El autor no recibirá compensación económica por la publicación de su trabajo.
- Todas las publicaciones de la Revista Docentes 2.0, están bajo la plataforma Open Journal System (OJS) en dirección: https://ojs.docentes20.com/
Citas
Almenara-Cabero, J., & Romero-Tena, R. (2010). Diseño y producción de TIC para la formación. Editorial UOC.
Carruyo, N., Ureña, Y.C. & Quiñones, E. (2017). Digital empowerment: integration university, business and public policy for endogenous development. 16.
Cruz-Rodríguez, E. C. (2019). Importancia del manejo de competencias tecnológicas en las prácticas docentes de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES). Revista Educación 43(1). https://www.redalyc.org/journal/440/44057415013/html/. DOI: https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.27120
Gargallo-Castel, A., & Pérez-Sanz, J. (2009). El papel de las tecnologías de la información y la comunicación en las empresas de economía social, 28.
Garza-Mercado, A. (2007). Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales y humanidades. Séptima edición. El colegio de México. https://books.google.co.ve/books?id=jdaQtk8RK2sC&pg=PA18&dq=investigacion+analitica&hl=es-419&sa=X&ved=2ahUKEwjUiJiKz5zzAhWBlWoFHTGEAkgQ6AF6BAgIEAI#v=onepage&q=investigacion%20analitica&f=false
Heras-Montoya, V., Roa-Rivera, R.I & Espinosa-Pulido, A. (2015). Las competencias digitales de futuros docentes y su relación con los estándares internacionales en TIC. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa. https://www.pag.org.mx/index.php/PAG/article/view/275
Jiménez-Pitre, I.A, Martelo-Gómez, R.J. Chiquillo-Rodelo, J. Lloreda-Gracia, D.J. & Morales-Camacho, M.S. (2017). Estrategias para el empoderamiento digital y la integración de universidades con sectores clave para la sociedad colombiana. Revista Lasallista de investigación 14(1),112-25. https://doi.org/10.22507/rli.v14n1a10 DOI: https://doi.org/10.22507/rli.v14n1a10
Méndez, A. & Astudillo, M. (2008). La investigación en la era de la información. Guía para realizar la bibliografía y fichas de trabajo. http://www.economia.unam.mx/academia/inae/pdf/inae1/u1l5.pdf
Morales-Morales, E. (2016). Empoderamiento y transformación de las relaciones de poder. Un análisis crítico de los procesos institucionales de participación ciudadana. https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/400078/emm1de1.pdf?sequence=1
Mochi, P. (2012). Programas para la inclusión digital y la concertación de actores en procesos de desarrollo territorial, 37.
Rodríguez-Pérez, M. A.; Acuña-Martínez, J. A., Rojas-Vera, L. R., Lobato, L. A. (2015). Linking State, University And Business In Nicaragua. journal of Human Sciences, 21.
Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (2008). Todos los colombianos conectados, todos los colombianos informados. https://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/ColombiaPlanNacionalTIC.pdf
Tamayo y Tamayo, M. (2009). El proceso de la investigación científica incluye evaluación y administración de proyectos de investigación. Limusa.
Unesco (2008). Estándares de Competencias en TIC para Docentes http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Competencias-estandares-TIC.pdf