Since 2013, Technological-Educational Journal Docentes 2.0 (TEJD) has been registered under ISSN: 2665-0266, ISNI: 0000 0005 0409 1664, Ringgold ID: 608948, and ROR: 037jqrk16. TEJD, the journal, exhibits cultural articles in the educational field from 2013 to 2018 and scientific articles from 2018 onwards, where each article is peer-reviewed using the double-blind method. Its publication is semi-annual (May-November), managed and published by Grupo Docentes 2.0 C.A. TEJD aims to raise the profile of technological-educational-scientific research at an international level, supporting the authors with the projection of their work within an international scope, which fosters good practices and contributes to the development of new policies. The articles met the selection criteria where originality, relevance, multidisciplinary interest, punctuality, accessibility, distinction, and study conclusions are contemplated. TEJD publishes articles in the fields of social science, education, and technology: Learning and knowledge technologies, innovative learning spaces, inverted classrooms, gamification, competency-based learning, active learning, challenge-based learning, constructive learning assessment, open access (practices, resources, repositories), mobile learning and others in the technological-educational area. This journal aims to make the research freely available with immediate access to its published content, guaranteeing a global knowledge exchange. This aligns with the Open Access model and follows the Golden Route, which was established in the Budapest Declaration during the World Conference on Science for the 21st Century (organized by UNESCO-ICSU, 26 June - 1 July 1999). TEJD implements a cost-based editorial scheme to cover the operating expenses associated with publishing. Those interested in publishing on TEJD should send an email to [email protected].

⚠️The research papers and scientific contributions must be original and address topics of great relevance in the various Technological-Educational areas.

✅2023- Act.: Scientific Journal (Publication: "May-November").

✅2018-2022: Scientific Journal ( Publication"March-August, April-September, June-November").

✅2013-2018: Cultural magazine in the educational field.

✅ Open Archives Initiative: OAI-PMH.

INFORMACIÓN DE INTERÉS / INFORMATION OF INTEREST

Vol. 17 No. 2 (2024): Paradigmatic Resilience

Title: Paradigm Resilience

ISSN: 2665-0266
D.L.: LA2017000128
ISBN: 978-980-18-1032-2
ISNI: 0000 0005 0409 1664,
Ringgold ID: 608948
Format: Online PDF, HTML, XML, ePUB
Date: November, 2024
Pages: 408
Articles: 44

Classification: Scientific Journal

Peer Review: Double Blind

Published: 2024-11-29

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Interculturality Language and Education from the Sciological Perspective

Millán-Gómez, M. Á.

124-131
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.535

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The Artificial Intelligence Revolution in University Education: Advances, Perspectives, and Challenges in the Digital Age

Viera, I. A.

170-176
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.539

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Causal Factors of the International Emigration of Ecuadorians: Represented in the Chronicles

Salazar-Estrada, Y., Henríquez-Mendoza, E. F.

177-185
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.540

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Challenges of Citizen Training in Today's Society

Colmenares-López, J. K.

296-300
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.547

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The Environmental Education to Transform Student Behavior from the Classroom

Gomez-Reyes, L. P.

195-200
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.551

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Digital Inclusion Policies in Higher Education: Perspectives for Ecuador

Calle-Cordova, M. J., Tenecota-Huerta,L. F., Arevalo-Herrera, D. F.

355-361
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.564

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Gamification Effects on strenghthening Communicative Competence in English as a Foreign Language

Restrepo-Tangarife, J.

327-332
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.570

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Active Methodologies in the Legal Research Preparedness of the Human Sovereignty’s Connatural Law

Salamanca-Kacic, H. Z.

5-11
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.477

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Public Policies and Teaching Performance in Teachers of Peruvian Public Institutions

Mejía-Manrique, A., Sialer-Gesto, R. J. M., Fernández-Alvarado, J. C. F., Rojas-Torres, C. B.

12-19
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.500

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101 Things I learned at the Huelva Art School

Alvarez-Gallardo, E.

20-26
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.516

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Use of Digital Technology in Teaching and Learning Mathematics: A Classroom Practice Perspective

Martinez-Huertas, J. C.

27-33
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.519

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Development of Mathematical Competencies from Problem Solving articulated with the Learning of a Second Foreign Language

Restrepo-Tangarife, J. S.

34-41
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.522

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Management and Training Process of Basic Education Teacher in the Inclusion of Students with Different Capabilities

Aguilera-Alarcón, A., Barradas-Arenas, U.D., Alcocer-Campos, M. H., Fierro-Flores, N. G.

42-50
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.524

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Neurolinguistics of Education: Orthography in Peru

Yepez-Savatierra, P., Rondon-Morel, R. O., Pacotaipe-Delacruz, R.

51-61
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.517

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Influence of Teaching Digital Competence on Student Learning in Telebachillerato

Flores-Banda, J. C., Huerta-Patraca, G. A., Solis-Peralta, F. M., Hernández-Martínez, C. E.

62-73
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.525

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Cuba, the Island that is not Forgotten or Forgiven

Quispe-Arroyo, A.

74-85
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.528

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Stories with Pictograms in the Comprehension of Texts of the Initial Level of an Educational Institution - Chavinillo

Salazar-Torres, L. M.

86-93
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.529

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International Virtual Education within the Framework of the COIL Project

Gallego-Hurtado, A. F., Velásquez-Pineda, D. A.

94-103
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.530

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Based on Rebecca Oxford's Taxonomy for Strengthening Communicative Skills in English

Archila-Landinez, V. Y.

104-111
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.531

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Learning Object as Proposal to Improve Academic Performance in Linear Equations in University Students

Zenteno-Mireles, B. E., Díaz-Perera, J. J., Saucedo-Fernández, M.

112-123
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.534

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Healthy and Safe Brains: Violence Prevention Strategies for Building a Culture of Peace

Ticona-Choque, S.

132-140
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.536

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Weaknesses Identified by Adolescents as Factors that Increase their Vulnerability to become Victims of Violence

Salinas-Cardona, M. de los Á.

141-148
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.537

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Innovative Strategy to address Sexualities and Eroticism: Art Galleries with University Students

Gantier-Aliaga, S. F.

149-158
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.538

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El Aporte de las Estrategias de Lectura Inferencial para Mejorar la Habilidad de Comprensión Lectora en un Contexto de Clase Privada en Línea

Sanhueza-Oyarzún, L. A., Quintanilla-Espinoza, A.

159-169
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.509

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Analysis of Scientific Production in Children's Education in Peru

La Rosa-Feijoo, O C., Pacherres de Guevara, K. B., Minaya-Becerra, L. S., Cedillo-Lozada, W. J. C.

186-194
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.543

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Strengthening Mathematical Competencies in Fourth Grade Students through a Gamified Digital Literacy Didactic Model

Molina-Linares, D. F.

201-215
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.546

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Soft Skills as a Key Factor for Improving School Coexistence

Pinedo-Castro, A.

216-230
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.550

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Route to Strengthen the Pedagogical Practices of Teachers in the Teaching of Social Sciences for the First Primary Grade

Garavito-Campillo, E. T.

231-238
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.555

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Impact of a Textbook on the Learning of Spanish Literature: A Perspective from the University of Guyana

Romero-Díaz, J. C.

239-245
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.560

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Program Fostering Problem-Based Learning to Improve Mathematical Performance

Hernández-Domínguez, P. Y.

DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.567

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Experiences of Digital Service in Document Management at Public Educational Institutions in Peru

Pacotaipe-Delacruz, R., Rondon-Morel, R. O.

258-267
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.506

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Artificial Intelligence: Automation and Creativity Development in Students in Higher Education

Franco-Lazarte, E. G.

DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.574

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Self-efficacy in Higher Education Teachers and its Relationship with Disciplinary, Pedagogical, and Technological Teacher Training

Corral-Guerrero, A. V., Hernández-Martínez, S. I., Sotelo-Valencia, D., Vera-Noriega, J. Á.

276-285
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.545

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The Implementation of Technology for the Teaching-Learning Process

Vargas-Zúñiga, M. P., Guerrero-Ceja, Y. J., Medina-Morón, E. M., Salinas-Rodríguez, M. I.

286-295
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.565

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Using Theatre to Improve English Oral Production and Comprehension according to Krashen's Theory

Garzón-Mejía, M. A.

301-307
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.569

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Perception of University Students on the Use of Technological Platforms in Higher Education

Lozano-Ramirez, M. C.

308-316
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.562

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Teaching Performance in Basic Education

Yaranga-Rodríguez, M. A., Yaranga-Rodríguez, N. G.

317-326
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.579

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Family Co-Responsibility as an Improvement in the Metacognitive Performance of Adolescents in Public Educational Centers

Perero-Rosado, C. E., García-Zambrano, B. E., Cuje-Cevallos, M. L., Chávez-Loor, M. P.

333-344
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.584

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Technological Appropriation and Use of Mobile Applications by Teachers

Cuba-Vilca, L. S., Teves-Ccanre, R. A., Saavedra-Carrion, N. P.

345-354
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.532

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Strengthening Academic Professional Identity with ORCID Codes

Landaeta-Mendoza, C. J.

362-367
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.576

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The Impact of Artificial Intelligence on Teacher Training

Rondon Morel, R. O., Pacotaipe-Delacruz, R., Alarcón-Nuñez, E. A., Yepez-Salvatierra, P. N.

368-375
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.566

PDF (Español (España)) HTML (Español (España)) XML (Español (España)) EPUB (Español (España))

Main Trends in Formative Assessment in Basic Education

Varga-Pimentel, R., Mejía-Janampa, M., Huamancha-Aguilar, M. M.

376-389
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.572

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Entrepreneurship and Social Responsibility in Education as Key to Sustainable Development

Collado-Dominguez, E. A.

390-403
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.585

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Importance of Knowing the Normality of the Data Used in Research Work by Thesis Students

Sánchez-Solis, Y., Raqui-Ramirez, C. E., Huaroc-Ponce, E. J., Huaroc-Ponce, N. M.

404-413
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i2.554

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