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La Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED), está registrada bajo los números del ISSN: 2665-0266, ISNI: 0000 0005 0409 1664, Ringgold ID 608948. RTED Es una revista con cobertura Internacional, de acceso abierto desde año 2013. La revista exhibe producción cultural en el ámbito educativo desde el año 2013-2018, como, además, contenido científico desde el año 2018, donde cada artículo presentado es revisado en pares a través del método doble ciego. Su publicación es de periodo semestral (marzo-agosto, abril-septiembre, junio-noviembre) administrada y publicada por el Grupo Docentes 2.0, C.A. RTED tiene como objetivo elevar el perfil de la investigación tecnológico-educativo-científico a nivel internacional, apoyando a los autores con la proyección de sus trabajos con alcance internacional, lo cual, fomenta las buenas prácticas y contribuye al desarrollo de nuevas políticas. Los artículos publicados cumplen con un criterio de selección donde se contempla la originalidad, relevancia, interés multidisciplinario, puntualidad, accesibilidad, distinción y las conclusiones del estudio. RTED publica artículos de todos los campos de la ciencia sociales, educación y tecnología: Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento, espacios innovadores para el aprendizaje, aula invertida, gamificación, aprendizaje basado en competencias, aprendizaje activo, aprendizaje basado en retos, evaluación constructiva del aprendizaje, acceso abierto (prácticas, recursos, repositorios), aprendizaje móvil y otros en el área tecnológica-educativa. Esta revista tiene como propósito que la investigación esté disponible gratuitamente con acceso abierto inmediato de su contenido al público, lo cual, garantiza un intercambio global del conocimiento a nivel mundial. RTED implementa cargos por procesamiento de artículos - Article Processing Charge (APC) que es un cargo, costo o monto por procesamiento que algunas revistas exigen a los autores para la publicación de sus artículos en acceso abierto luego de la aceptación del manuscrito. Interesados en publicar en RTED deben enviar un correo electrónico a [email protected].
⚠️Los trabajos de investigación y las contribuciones científicas deben ser originales e inéditas, además deben abordar temas de gran relevancia en las ciencias sociales, educación y tecnología.
Directora - Editora en Jefe: Dra. Ruth Mujica-Sequera, Ed.D.
✅2013-2018: Revista cultural en el ámbito educativo.
✅2018- Act.: Revista científica.
INFORMACIÓN DE INTERÉS
Número actual
Vol. 14 Núm. 1 (2022): CIVTAC
Título: CIVTAC
ISSN: 2665-0266
D. L.: LA2017000128
ISBN: 978-980-18-1032-2
ISNI: 0000 0005 0409 1664,
Ringgold ID: 608948
Formato: Online PDF, HTML, XML, ePub
Publicada: Abril, 2022
Páginas: 59
Artículos: 7
Publicado: 2022-04-15
Número completo
Artículos
Innovación de Estrategias de Gestión en el Proceso Práctico Preprofesional
5-12
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v14i1.292
Estadísticas: Resumen 214 | PDF 108 | HTML 8 | XML 15 | EPUB 113 |
Uso Adecuado de los Dispositivos Digitales en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje Tiempos COVID-19
13-18
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v14i1.295
Estadísticas: Resumen 583 | PDF 293 | HTML 11 | XML 53 | EPUB 100 |
Potencialidades de la Inteligencia Artificial en Educación Superior: Un Enfoque desde la Personalización
19-27
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v14i1.296
Estadísticas: Resumen 237 | PDF 132 | HTML 7 | XML 45 | EPUB 100 |
Recursos Educativos Basados en Gamificación
28-35
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v14i1.297
Estadísticas: Resumen 344 | PDF 187 | HTML 9 | XML 20 | EPUB 115 |
Modificación del Modelo Altman Z Score: Indicador de Estabilidad Financiera
36-42
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v14i1.298
Estadísticas: Resumen 144 | PDF 110 | HTML 5 | XML 78 | EPUB 109 |
Superación de Educadoras en Educación de Sexualidad Preescolar e Integración de las Tecnologías
43-48
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v14i1.302
Estadísticas: Resumen 166 | PDF 58 | HTML 8 | XML 29 | EPUB 101 |
Aplicación Técnicas Musicoterapia en el Sector Educativo Estudiantes Universitarios Modalidad Virtual
49-54
DOI:
https://doi.org/10.37843/rted.v14i1.303
Estadísticas: Resumen 260 | PDF 151 | HTML 38 | XML 44 | EPUB 97 |
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