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La Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0 (RTED), está registrada bajo los números del ISSN: 2665-0266, ISNI: 0000 0005 0409 1664, Ringgold ID 608948. RTED Es una revista con cobertura Internacional, de acceso abierto desde año 2013. La revista exhibe producción cultural en el ámbito educativo desde el año 2013-2018, como, además, contenido científico desde el año 2018, donde cada artículo presentado es revisado en pares a través del método doble ciego. Su publicación es de periodo semestral (Mayo-Noviembre)  administrada y publicada por el Grupo Docentes 2.0, C.A. RTED tiene como objetivo elevar el perfil de la investigación tecnológico-educativo-científico a nivel internacional, apoyando a los autores con la proyección de sus trabajos con alcance internacional, lo cual, fomenta las buenas prácticas y contribuye al desarrollo de nuevas políticas. Los artículos publicados cumplen con un criterio de selección donde se contempla la originalidad, relevancia, interés multidisciplinario, puntualidad, accesibilidad, distinción y las conclusiones del estudio. RTED publica artículos de todos los campos de la ciencia sociales, educación y tecnología: Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento, espacios innovadores para el aprendizaje, aula invertida, gamificación, aprendizaje basado en competencias, aprendizaje activo, aprendizaje basado en retos, evaluación constructiva del aprendizaje, acceso abierto (prácticas, recursos, repositorios), aprendizaje móvil y otros en el área tecnológica-educativa. Esta revista tiene como propósito que la investigación esté disponible gratuitamente con acceso abierto inmediato de su contenido al público, lo cual, garantiza un intercambio global del conocimiento a nivel mundial.  RTED  implementa cargos por procesamiento de artículos - Article Processing Charge  (APC) que es un cargo, costo o monto por procesamiento que algunas revistas exigen a los autores para la publicación de sus artículos en acceso abierto luego de la aceptación del manuscrito. Interesados en publicar en RTED deben enviar un correo electrónico a [email protected].

⚠️Los trabajos de investigación y las contribuciones científicas deben ser originales e inéditas, además deben abordar temas de gran relevancia en las ciencias sociales, educación y tecnología.

 

✅2023- Act.: Revista científica (publicación: "Mayo-Noviembre").

✅2018- 2022: Revista científica (publicación: "Marzo-Agosto, Abril-Septiembre, Junio-Noviembre").

✅2013-2018: Revista cultural en el ámbito educativo.

✅Iniciativa de archivos abiertos: OAI-PMH.

INFORMACIÓN DE INTERÉS / INFORMATION OF INTEREST


Vol. 16 Núm. 2 (2023): Resiliencia Paradigmática

Título: Resiliencia Paradigmática

ISSN: 2665-0266
D. L.: LA2017000128
ISBN: 978-980-18-1032-2
ISNI: 0000 0005 0409 1664,
Ringgold ID: 608948
Formato: Online PDF, HTML, XML, ePUB
Fecha: Noviembre, 2023
Páginas: 361
Artículos: 35

Clasificación: Revista Científica

Revisión por pares: Doble ciego

Publicado: 2023-11-29

Competencia Digital y Desarrollo Profesional en Docentes de Ayacucho

Saavedra-Carrion, N. P.

281-288
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.415

Estadísticas: Resumen 3 | PDF 1 | HTML 1 | XML 22 | EPUB 0 |

Estrategias Creativas para la Producción de Textos en Estudiantes de Primaria

Rodríguez-Aguilar, R. del P., Dr. Leyva-Aguilar, N. A., Dr. Fernandez-Pisfil, G., Dr. Tarrillo-Vásquez, M. A.

289-296
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.421

Estadísticas: Resumen 7 | PDF 1 | HTML 1 | XML 20 | EPUB 0 |

Trabajo Colegiado en la Práctica Docente

Joaquín-Cárdenas, A. M., Dr. Leyva-Aguilar, N. A.

307-317
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.424

Estadísticas: Resumen 3 | PDF 1 | HTML 1 | XML 2 | EPUB 0 |

Herramientas de la Inteligencia Artificial para Fortalecer la Redacción Académica de los Estudiantes de Bachillerato

Santana-Mero, R., Cedeño-Cedeño, N. Y., Zambrano-Montes, M. T., Hernández-Mora, M. I.

326-334
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.429

Estadísticas: Resumen 0 | PDF 0 | HTML 0 | XML 0 | EPUB 0 |

Impacto de la Evaluación Formativa en la Educación Primaria

Luna-Acuña, M. L., Bazán-Linares, M. V., Peralta-Roncal, L. E., Gaona-Portal, M. del P.

335-346
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.431

Estadísticas: Resumen 0 | PDF 0 | HTML 0 | XML 0 | EPUB 0 |

Gamificación y Comprensión de Textos en Inglés en Estudiantes de una Escuela Militar Peruana

Santiago-González, P. del R., Ramirez-Heredia, R. C., Nina-Cuchillo, J., Sánchez-Aguirre, F. de M.

347-356
DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v16i2.434

Estadísticas: Resumen 0 | PDF 0 | HTML 0 | XML 0 | EPUB 0 |

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